bAhAsA iNdOnEsIa

2007-11-12T01:29:00.000-08:00

PENDIDIKAN SEKARANG DAN MASA DEPAN

2007-10-23T18:39:00.000-07:00

Pendidikan merupakan kebutuhan sepanjang hayat.Setiap manusia membutuhkan pendidikan, sampai kapan dan dimanapun ia berada. Pendidikan sangat penting artinya, sebab tanpa pendidikan manusia akan sulit berkembang dan bahkan akan terbelakang. Dengan demikian pendidikan harus betul-betul diarahkan untuk menghasilkan manusia yang berkualitas dan mampu bersaing, di samping memiliki budi pekerti yang luhur dan moral yang baik. Tujuan pendidikan yang kita harapkan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap, mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan”. Pendidikan harus mampu mempersiapkan warga negara agar dapat berperan aktif dalam seluruh lapangan kehidupan, cerdas, aktif, kreatif, terampil, jujur, berdisiplin dan bermoral tinggi, demokratis, dan toleran dengan mengutamakan persatuan bangsa dan bukannya perpecahan.

Mempertimbangkan pendidikan anak-anak sama dengan mempersiapkan generasi yang akan datang. Hati seorang anak bagaikan sebuah plat fotografik yang tidak bergambar apa-apa, siap merefleksikan semua yang ditampakkan padanya.

Empat pilar pendidikan sekarang dan masa depan yang dicanangkan oleh UNESCO yang perlu dikembangkan oleh lembaga pendidikan formal, yaitu: (1) learning to Know (belajar untuk mengetahui), (2) learning to do (belajar untuk melakukan sesuatu) dalam hal ini kita dituntut untuk terampil dalam melakukan sesuatu, (3) learning to be (belajar untuk menjadi seseorang), dan (4) learning to live together (belajar untuk menjalani kehidupan bersama).

Dalam rangka merealisasikan `learning to know`, Guru seyogyanya berfungsi sebagai fasilitator. Di samping itu guru dituntut untuk dapat berperan sebagai teman sejawat dalam berdialog dengan siswa dalam mengembangkan penguasaan pengetahuan maupun ilmu tertentu.

Learning to do (belajar untuk melakukan sesuatu) akan bisa berjalan jika sekolah memfasilitasi siswa untuk mengaktualisasikan keterampilan yang dimilikinya, serta bakat dan minatnya. Walaupun bakat dan minat anak banyak dipengaruhi unsur keturunan namun tumbuh berkembangnya bakat dan minat tergantung pada lingkungannya. Keterampilan dapat digunakan untuk menopang kehidupan seseorang bahkan keterampilan lebih dominan daripada penguasaan pengetahuan dalam mendukung keberhasilan kehidupan seseorang.

Pendidikan yang diterapkan harus sesuai dengan kebutuhan masyarakat atau kebutuhan dari daerah tempat dilangsungkan pendidikan. Unsur muatan lokal yang dikembangkan harus sesuai dengan kebutuhan daerah setempat.

learning to be (belajar untuk menjadi seseorang) erat hubungannya dengan bakat dan minat, perkembangan fisik dan kejiwaan, tipologi pribadi anak serta kondisi lingkungannya. Bagi anak yang agresif, proses pengembangan diri akan berjalan bila diberi kesempatan cukup luas untuk berkreasi. Sebaliknya bagi anak yang pasif, peran guru dan guru sebagai pengarah sekaligus fasilitator sangat dibutuhkan untuk pengembangan diri siswa secara maksimal.

Kebiasaan hidup bersama, saling menghargai, terbuka, memberi dan menerima (take and give), perlu ditumbuhkembangkan. Kondisi seperti ini memungkinkan terjadinya proses “learning to live together” (belajar untuk menjalani kehidupan bersama). Penerapan pilar keempat ini dirasakan makin penting dalam era globalisasi/era persaingan global. Perlu pemupukkan sikap saling pengertian antar ras, suku, dan agama agar tidak menimbulkan berbagai pertentangan yang bersumber pada hal-hal tersebut.

Dengan demikian, tuntutan pendidikan sekarang dan masa depan harus diarahkan pada peningkatan kualitas kemampuan intelektual dan profesional serta sikap, kepribadian dan moral manusia Indonesia pada umumnya. Dengan kemampuan dan sikap manusia Indonesia yang demikian diharapkan dapat mendudukkan diri secara bermartabat di masyarakat dunia di era globalisasi ini.

Mengenai kecenderungan merosotnya pencapaian hasil pendidikan selama ini, langkah antisipatif yang perlu ditempuh adalah mengupayakan peningkatan partisipasi masyarakat terhadap dunia pendidikan, peningkatan kualitas dan relevansi pendidikan, serta perbaikan manajemen di setiap jenjang, jalur, dan jenis pendidikan. Untuk meningkatkan mutu pendidikan di daerah, khususnya di kabupaten/kota, seyogyanya dikaji lebih dulu kondisi obyektif dari unsur-unsur yang terkait pada mutu pendidikan, yaitu:

(1) Bagaimana kondisi gurunya? (persebaran, kualifikasi, kompetensi penguasaan materi, kompetensi pembelajaran, kompetensi sosial-personal, tingkat kesejahteraan);

(2) Bagaimana kurikulum disikapi dan diperlakukan oleh guru dan pejabat pendidikan daerah?;

(3) Bagaimana bahan belajar yang dipakai oleh siswa dan guru? (proporsi buku dengan siswa, kualitas buku pelajaran);

(4) Apa saja yang dirujuk sebagai sumber belajar oleh guru dan siswa?;

(5) Bagaimana kondisi prasarana belajar yang ada?;

(6) Adakah sarana pendukung belajar lainnya? (jaringan sekolah dan masyarakat, jaringan antarsekolah, jaringan sekolah dengan pusat-pusat informasi);

(7) Bagaimana kondisi iklim belajar yang ada saat ini?.

Mutu pendidikan dapat ditingkatkan dengan melakukan serangkaian pembenahan terhadap segala persoalan yang dihadapi. Pembenahan itu dapat berupa pembenahan terhadap kurikulum pendidikan yang dapat memberikan kemampuan dan keterampilan dasar minimal, menerapkan konsep belajar tuntas dan membangkitkan sikap kreatif, demokratis dan mandiri. Perlu diidentifikasi unsur-unsur yang ada di daerah yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi proses peningkatan mutu pendidikan, selain pemerintah daerah, misalnya kelompok pakar, paguyuban mahasiswa, lembaga swadaya masyarakat daerah, perguruan tinggi, organisasi massa, organisasi politik, pusat penerbitan, studio radio/TV daerah, media masa/cetak daerah, situs internet, dan sanggar belajar.

Sumber: www.pendidikan.net
Penulis: M. Sobry Sutikno (Mahasiswa S.3 UNJ / Direktur Eksekutif YNTP Research and Development NTB)

pendidikan itu adalah,,

2007-10-23T18:24:00.000-07:00

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus, dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan, pertimbangan dan kebijaksanaan. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi.

PiKrAn

2007-07-22T02:01:00.000-07:00

PiKrAn q S"LaLu sEnDu

TaK AdA hAyAl DaN aNgAn Q

yAnK dA dI dAlAm BeNaK q Da LaH 1 kAta

KeMaTiAn.....................

Ya kEmAtIaN kAtA yAnK q iNgAt

kRnA KeMaTiAn DaPt mEmBeBaSkAn Q dRi sGaLa

BaYaNGaN hAnTu YaNk MeNGiNtA Q SlAmA NiE

yA tUhAn KaPan KemaTiAn NtU DaTAnK

MeNgHaMPrI mAkHluK mU yAQnK tAk MaMpu

MenGhAdaPi SmUa cObAaN hIdUp Mu inI..

hAhAhA ....Ya KeMaTiAN

hAnYa 1 pNtA Q pDmU

caBuTlAh NyAwa q NiE sLaGi Q SiaP......

pErTAnYaAn q

2007-07-22T01:51:00.001-07:00

ApA yANk u lAkUiN jIKa hRz mIliH AnTaRa tEmEn n pAcR........

* mILh pCr kRn DiA PuJAaN hTi kTA
* MilH TeMeN kRn dIa s"lAlU dA bT kTa
* kGa mILH 2" nYa kRnA BInGuNg

wArnA Q

2007-07-17T23:54:00.000-07:00

KaWaN" q cEmUa nYA..........

MeNrT KAlIaN WaNdA NiE G MaNa cIeH......

pA cEreWeT AtAu ApA

Pa Q SoMboNG yA......

eM.........BiNgUnG jUgA NiE MAu nuLiZ pA....

oUw Ya WaNda pgN tAu nIe pA sIe wArNa kEsUkAaN kAliAn

MrNrT rAmAlAn Nie ya wArNa KeSuKAaN kTa NtOe

BeRkAiTaN eRaT dGN kArAkTeR kTa lOH......

jAdI Pa niE WaRnA fAfOrItE U cEMuA nYA......

aRtI SaHaBaT

2007-07-17T23:16:00.000-07:00

WhEhEeEeeEee

tEmAn" Q cEmUa nYa q pGn KaLiAn beRI PenDaPaT KaLiAn TeNtAnG

dUaR...........DuAr......

TeMaN AtAu sAhAbAt kArIeB"

Em kAlO MEnRt wAnDa SAHaBaT nToE teMn YaNk PaLiNk nGeRtI"iN DiRi KitA

tEmEn BeRbAgI dUKa DaN cENaNK....

hIkZ......HikZ.....jAdI iNgEt niE mA TEmEn Q

sAhAbAt SeJaTi dA lAh SaHaBaT yAnK TiDaK mEmAnDaNg TeMaN NyE

dArI SeGi nEgAtIF NyA AjA .....

SaHaBaT yAnK bAiK YaNk S"LaLu AdA PaDa sAat aPa Pun......

DaN aTU LaGi SaHaBaT sEjAtI kGa PERnAh NgElUpaI teMEn CmA kRnA pNyA PaCaR aTaU

ApA PuN

kEhIdUpAn q

2007-07-17T02:57:00.000-07:00

KeHiDuPaN NiE cEmUa NyE SeMu TaPi sEmUa nIe hArUs kTa aRuNgI DeNgAn KeTaBaHaN

hIDup??????SuAtU KaTa yAnK sAnGaT GamPaNg TaPi SuLIt UNtUk MEndEsKrIpSiKaN ArTi sEbEnaRnYa.............

ApA DaRi hIdUp niE..........HiDuP PeNuH deNgAn TeKa_tEki dIMaNa

Ada cInTa SeNaNk sUkA dAn dUkA......

Ya iTuLaH HiDuP..........

cInTa.....aDaLaH SuAtU pRoBlEmA.............

WhEhEeEeEEe.......q jD sOk dWaSa Ya........

.:MeTT_BuLLaN_baHaSa:.